{"id":11234,"date":"2020-06-11T11:42:22","date_gmt":"2020-06-11T09:42:22","guid":{"rendered":"https:\/\/usep.org\/?p=11234"},"modified":"2025-04-14T13:55:27","modified_gmt":"2025-04-14T11:55:27","slug":"la-e-rencontre-sportive-associative-une-definition","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archive.usep.org\/index.php\/2020\/06\/11\/la-e-rencontre-sportive-associative-une-definition\/","title":{"rendered":"La e-rencontre sportive associative, une d\u00e9finition"},"content":{"rendered":"

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Peut-on parler d\u2019e-rencontre pour caract\u00e9riser les exercices physiques propos\u00e9s par l\u2019Usep aux enfants en p\u00e9riode de confinement\u00a0? Et celle-ci entre-t-elle dans le cadre de la \u00ab\u00a0rencontre sportive associative\u00a0\u00bb dont l\u2019Usep a fait sa marque de fabrique\u00a0? Les r\u00e9ponses de Geoffroy Noir, secr\u00e9taire national formation-communication-ressources et membre du groupe de travail \u00ab\u00a0e-rencontre\u00a0\u00bb.<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.4.8″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px|0px|0px|0px\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb50px|50px|30px|50px\u00a0\u00bb]<\/p>\n

\u200b\"\"<\/p>\n

Geoffroy Noir, durant la p\u00e9riode de confinement li\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9pid\u00e9mie de Covid-19, de nombreux comit\u00e9s Usep ont propos\u00e9 aux enfants des \u00e9coles, confin\u00e9s avec leurs parents, des activit\u00e9s physiques appel\u00e9es d\u00e9fis-maison ou e-rencontre<\/a>. Quelle est la diff\u00e9rence\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Il a d\u2019abord \u00e9t\u00e9 propos\u00e9 des situations, inspir\u00e9es de nos d\u00e9fis-r\u00e9cr\u00e9<\/a>, afin que les enfants conservent une activit\u00e9 physique journali\u00e8re Puis cela a pris une forme plus construite, avec des programmes sur la semaine. Parall\u00e8lement, des comit\u00e9s ayant d\u00fb annuler des rencontres ont eu l\u2019id\u00e9e de les adapter, en utilisant les outils num\u00e9riques pour pallier l\u2019impossibilit\u00e9 faite aux classes de se rencontrer physiquement. Les d\u00e9fis-maison ont \u00e9t\u00e9 imagin\u00e9s par les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s d\u00e9partementaux (entour\u00e9s de nombreux b\u00e9n\u00e9voles) en puisant dans les ressources p\u00e9dagogiques Usep, et largement relay\u00e9s aupr\u00e8s de toutes les \u00e9coles par les conseillers p\u00e9dagogiques. Les e-rencontres, elles, ont plut\u00f4t concern\u00e9 des classes adh\u00e9rentes de l\u2019Usep.<\/p>\n

La e-rencontre est-elle compatible avec le concept de rencontre sportive associative<\/a>, forg\u00e9 par l\u2019Usep pour affirmer la sp\u00e9cificit\u00e9 du sport scolaire du premier degr\u00e9\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s l\u2019avoir pass\u00e9e au crible des cinq dimensions qui caract\u00e9risent la rencontre sportive associative, nous pensons pouvoir affirmer que oui, elle l\u2019est\u00a0!<\/p>\n

Premi\u00e8rement, la e-rencontre est bien un projet pour et par l\u2019enfant, et pour la famille.<\/p>\n

Deuxi\u00e8mement, elle s\u2019inscrit comme pratique compl\u00e9mentaire de l\u2019EPS et participe \u00e0 la mise en \u0153uvre des parcours \u00e9ducatifs, dans la mesure o\u00f9 elle utilise des outils Usep con\u00e7us dans ce cadre, avec un souci de vari\u00e9t\u00e9\u00a0: d\u00e9placements dans diff\u00e9rents types d\u2019environnement, activit\u00e9s artistiques telles que la gymnastique, le cirque ou la danse, et m\u00eame oppositions individuelles ou collectives. Pas de matchs de foot bien s\u00fbr, mais de la p\u00e9tanque en doublette par exemple. La notion de performance est \u00e9galement pr\u00e9sente \u00e0 travers le chronom\u00e9trage ou le d\u00e9compte de la r\u00e9ussite, dans les lancers par exemple.<\/p>\n

Troisi\u00e8mement, on retrouve bien les trois temps de la rencontre\u00a0Usep : avant (avec la n\u00e9cessit\u00e9 de s\u2019inscrire, de rechercher des informations et de se pr\u00e9parer, de s\u2019entra\u00eener), pendant et apr\u00e8s (avec un retour sur ses performances et l\u2019envoi d\u2019une vid\u00e9o ou d\u2019une r\u00e9alisation plastique).<\/p>\n

Quatri\u00e8mement, la e-rencontre s\u2019adapte aux singularit\u00e9s de chaque enfant. Elle associe m\u00eame toutes les cat\u00e9gories d\u2019\u00e2ge, de la maternelle aux adultes, qui sont invit\u00e9s \u00e0 participer avec leurs enfants. Cela passe par l\u2019am\u00e9nagement de l\u2019espace, du temps, des r\u00e8gles et du mat\u00e9riel.<\/p>\n

Enfin, cinqui\u00e8mement, l\u2019enfant est acteur de sa rencontre, ne serait-ce que pour mettre en place les dispositifs des situations propos\u00e9es.<\/p>\n

Nous consid\u00e9rons donc la e-rencontre comme une forme de rencontre sportive associative particuli\u00e8re, \u00e0 laquelle on prend part \u00e0 distance.<\/p>\n

Sa particularit\u00e9 r\u00e9side aussi dans sa dur\u00e9e extensible, alors qu\u2019une rencontre classique est organis\u00e9e sur la demi-journ\u00e9e ou la journ\u00e9e\u2026<\/strong><\/p>\n

En effet\u00a0: on peut prendre part \u00e0 une e-rencontre sans la vivre en m\u00eame temps que les autres. Cela peut \u00eatre sur la semaine, la quinzaine, voire le mois comme le proposent jusqu\u2019au 23 juin les comit\u00e9s bretons \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de la r\u00e9gion<\/a>.<\/p>\n

Pendant le d\u00e9confinement, des e-rencontres ont aussi associ\u00e9 enfants pr\u00e9sents en classe et camarades rest\u00e9s \u00e0 la maison\u2026<\/strong><\/p>\n

C\u2019est une fa\u00e7on de conserver le lien entre les enfants. Et pour vivre aussi la e-rencontre en classe, il a fallu adapter les exercices au protocole sanitaire.<\/p>\n

\"\"<\/strong><\/p>\n

Les d\u00e9fis-maison et la e-rencontre ont associ\u00e9 les parents<\/a> et touch\u00e9 des \u00e9coles non affili\u00e9es \u00e0 l\u2019Usep : comment transformer cela en un engagement plus durable ?<\/strong><\/p>\n

Les comit\u00e9s d\u00e9partementaux Usep ont veill\u00e9 \u00e0 ce que les contenus mis \u00e0 disposition soient bien identifi\u00e9s \u00ab\u00a0Usep\u00a0\u00bb. Souvent, les conseillers p\u00e9dagogiques qui les ont transmis savent quelles \u00e9coles les ont utilis\u00e9s. \u00c0 nos d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s et responsables de secteur de se rapprocher d\u2019elles, en lien avec les conseillers p\u00e9dagogiques et en s\u2019appuyant sur ce qui a \u00e9t\u00e9 v\u00e9cu pendant le confinement, pour leur proposer d\u2019adh\u00e9rer \u00e0 l\u2019Usep afin de participer \u00e0 des rencontres \u00ab\u00a0physiques\u00a0\u00bb. La Journ\u00e9e nationale du sport scolaire\u00a0de septembre\u00a0prochain est l\u2019occasion id\u00e9ale pour cela.<\/p>\n

Y aura-t-il des e-rencontres Usep en 2020-2021\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Dans un contexte normalis\u00e9, la e-rencontre n\u2019existe pas en tant que telle. L\u2019essence de la rencontre sportive associative Usep est en effet de\u00a0permettre \u00e0 l\u2019enfant de se confronter \u00e0 l\u2019autre et de sortir de son environnement\u00a0habituel. En revanche, nous r\u00e9fl\u00e9chissons \u00e0 la fa\u00e7on d\u2019int\u00e9grer dans nos rencontres les potentialit\u00e9s du num\u00e9rique. Par exemple en associant sur certains moments des gens \u00e0 distance\u00a0: les parents par exemple, pour encourager les enfants ou participer avec eux \u00e0 des d\u00e9bats associatifs<\/a> sur les valeurs de l\u2019olympisme, la sant\u00e9, etc. Nous pourrions \u00e9galement nous inspirer de l\u2019op\u00e9ration Mondi@l-USEP<\/a> pour d\u00e9velopper les \u00e9changes entre classes, avant et apr\u00e8s la rencontre \u00e0 laquelle elles auront pris part ensemble.<\/p>\n

Certains ont cependant vu dans la fracture num\u00e9rique l\u2019une des limites de la e-rencontre\u2026<\/strong><\/p>\n

C\u2019est une r\u00e9alit\u00e9\u00a0: la fracture num\u00e9rique renforce les in\u00e9galit\u00e9s sociales. C\u2019est pourquoi, comme pour les autres mati\u00e8res, dans un souci de continuit\u00e9 p\u00e9dagogique les enseignants ont fait passer les \u00e9l\u00e9ments de la e-rencontre sous forme papier, m\u00eame si cela s\u2019est fait \u00e0 la marge.<\/p>\n

De m\u00eame, tous les comit\u00e9s Usep ne sont pas en pointe sur la e-rencontre\u2026<\/strong><\/p>\n

C\u2019est pourquoi nous leur proposons de se lancer \u00e0 l\u2019occasion de la journ\u00e9e olympique<\/a>\u00a0du 23 juin, lors de laquelle chaque comit\u00e9 est invit\u00e9 \u00e0 d\u00e9cliner sa propre e-rencontre. Des outils sont \u00e0 leur disposition pour qu\u2019ils fassent ce premier pas et le cahier des charges<\/a> leur a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 lors d\u2019une visioconf\u00e9rence.<\/p>\n

Au-del\u00e0, pourquoi avoir d\u00e9cid\u00e9 de f\u00eater cette journ\u00e9e olympique du 23 juin 2020 sous forme d\u2019e-rencontres ?<\/strong><\/p>\n

Il s\u2019agit de mat\u00e9rialiser la fin d\u2019une saison particuli\u00e8re, tronqu\u00e9e, mais qui, dans un contexte de confinement in\u00e9dit, a vu \u00e9merger des initiatives et des contenus riches de promesses. Ce rendez-vous du 23 juin, qui peut \u00eatre \u00e9largi \u00e0 la semaine, comme en r\u00e9gion Centre-Val-de-Loire, doit permettre de rendre visible tout ce qui a \u00e9t\u00e9 fait, et de f\u00e9d\u00e9rer les \u00e9nergies en se projetant sur l\u2019\u00e9ch\u00e9ance de 2024, avec l\u2019appui du Comit\u00e9 national olympique et sportif fran\u00e7ais (CNOSF).<\/p>\n

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