{"id":12613,"date":"2020-12-17T16:28:39","date_gmt":"2020-12-17T15:28:39","guid":{"rendered":"https:\/\/usep.org\/?p=12613"},"modified":"2025-04-14T13:55:24","modified_gmt":"2025-04-14T11:55:24","slug":"journal-de-bord-du-vendee-globe-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archive.usep.org\/index.php\/2020\/12\/17\/journal-de-bord-du-vendee-globe-2\/","title":{"rendered":"Journal de bord du Vend\u00e9e Globe (2)"},"content":{"rendered":"

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Comme les marins du Vend\u00e9e Globe et les 350 classes embarqu\u00e9es dans la course virtuelle de l\u2019Usep<\/a>, les CM1 de l\u2019\u00e9cole de Cozes (Charente-Maritime) ont entam\u00e9 leur sixi\u00e8me semaine de navigation. Au menu de leur journal de bord\u00a0: g\u00e9ographie de l\u2019Afrique, lettre \u00e0 Kevin Escoffier et Jean Le Cam et visite surprise de journalistes de France 3 au large des \u00eeles Kerguelen\u2026<\/p>\n

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D\u00e9j\u00e0 quatre semaines que nous sommes partis, les rituels sont d\u00e9sormais bien \u00e9tablis. Aux donn\u00e9es de vent, de vitesse et de cap que l\u2019un des \u00e9l\u00e8ves rel\u00e8ve chaque jour, nous avons ajout\u00e9 l\u2019heure locale et celle de l\u2019\u00e9cole, afin de travailler sur les fuseaux horaires\u00a0: s\u2019il est 16\u00a0h\u00a030 pour les navigateurs qui longent les c\u00f4tes de l\u2019Am\u00e9rique du Sud, ici la fin des cours sonnera dans deux heures\u2026 Les temp\u00e9ratures baissent toujours, la mer se creuse\u00a0: l’occasion d’\u00e9tudier les ph\u00e9nom\u00e8nes de temp\u00eate \u00e0 travers des documentaires vid\u00e9os.<\/p>\n

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H\u00e9ros.<\/strong> Nous apprenons le naufrage de Kevin Escoffier, qui \u00e9meut toute la classe. \u00c0 partir de deux articles du Point<\/em> et du Parisien<\/em>, nous essayons de retracer la chronologie de son naufrage et de son sauvetage par Jean Le Cam. Nous identifions les \u00e9l\u00e9ments communs aux deux articles. C’est une bonne occasion de r\u00e9fl\u00e9chir sur ce qu’on lit\u00a0: qu’est-ce qu’un article de journal, et comment un r\u00e9cit est-il construit\u00a0? Nous faisons aussi le lien avec le programme d’histoire\u00a0: la v\u00e9rit\u00e9 historique s’obtient en croisant plusieurs sources.
Afin de rendre hommage aux deux h\u00e9ros du jour, nous d\u00e9cidons d\u2019un petit exercice de fran\u00e7ais\u00a0: \u00ab\u00a0\u00c9cris \u00e0 Kevin Escoffier ou Jean Le Cam pour lui exprimer ton ressenti au regard de l’actualit\u00e9 les concernant.\u00a0\u00bb<\/em> Chacun doit choisir\u00a0: rendre hommage au naufrag\u00e9 ou \u00e0 son sauveur\u00a0? Et comment s\u2019adresser \u00e0 une personne que l’on ne connait pas\u00a0? Les deux marins ont en commun le courage et l\u2019h\u00e9ro\u00efsme, notions \u00e0 l\u2019honneur dans ces lettres envoy\u00e9es au directeur de course afin de les faire suivre \u00e0 leurs destinataires…
Nous apprenons dans la foul\u00e9e que France\u00a03 Aquitaine va venir tourner un reportage dans la classe\u00a0: nous sommes \u00e0 la fois excit\u00e9s \u00e0 l\u2019id\u00e9e de d\u00e9couvrir le m\u00e9tier de journaliste, et un peu inquiets de devoir s\u2019exprimer devant une cam\u00e9ra.<\/p>\n

Bonne Esp\u00e9rance.<\/strong> Nous coupons le Cap de Bonne Esp\u00e9rance le 6 d\u00e9cembre, pr\u00e9texte \u00e0 \u00e9tudier en g\u00e9ographie le continent africain, ses fleuves comme l\u2019interminable Nil, et ses diff\u00e9rents reliefs. Nous d\u00e9couvrons aussi quelques grandes capitales. Construire la carte politique et physique de cet immense continent nous occupe bien.
En entrant dans l’oc\u00e9an Indien, nous constatons que notre retard sur nos amis de Royan s’est consid\u00e9rablement accentu\u00e9 : les bateaux de t\u00eate ont toujours les vents avec eux… En revanche, pour l\u2019heure locale, depuis quelques jours tout s\u2019est invers\u00e9 : d\u00e9sormais, il faut ajouter des heures et non plus en retrancher, fait observer Maelann, aux\u00a0manettes depuis lundi.<\/p>\n

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Semaine 5<\/span><\/strong>
Cette semaine, c’est Leila qui s\u2019y colle, elle qui tr\u00e9pignait d’impatience pour partager les donn\u00e9es du logiciel. Deux nouvelles maquettes ornent d\u00e9sormais la classe\u00a0: celle de l\u2019Imoca<\/a> Initiative C\u0153ur de Samantha Davis, que nous suivons de pr\u00e8s, et une autre, magnifique, sculpt\u00e9e dans la mousse par Yanis.<\/p>\n

Affiche.<\/strong> Cette semaine, en arts plastiques chaque \u00e9l\u00e8ve doit \u00e9laborer une affiche\u00a0: une \u0153uvre libre sur la mer, peinte \u00e0 la gouache sur une feuille o\u00f9 l\u2019on colle le bateau du skippeur adopt\u00e9 par l’\u00e9l\u00e8ve. Pour Lilou, c\u2019est la franco-allemande Isabelle Joschke, 43 ans, dont elle est all\u00e9e chercher la fiche d\u2019identit\u00e9 sur le site de la course pour y s\u00e9lectionner les principales informations et les faire figurer \u00e0 c\u00f4t\u00e9 du descriptif technique de son bateau. Chacun y ajoute sa propre fiche de renseignements, r\u00e9dig\u00e9e en anglais\u00a0s\u2019il vous plait\u00a0: nom, \u00e2ge, domicile, famille…<\/p>\n

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Tournage.<\/strong> Jeudi 10 d\u00e9cembre, la venue de l\u2019\u00e9quipe de France 3<\/a> co\u00efncide avec une journ\u00e9e atelier inspir\u00e9e par notre passage au large des \u00eeles Kerguelen. Au programme\u00a0: lire une carte d\u00e9taill\u00e9e utilisant une grande \u00e9chelle, \u00e9crire une lettre au propre (apr\u00e8s deux premiers jets pour corriger ses erreurs de syntaxe ou d’orthographe), comprendre un texte sur les oc\u00e9ans du monde et leurs profondeurs\u2026 Quant aux probl\u00e8mes de math\u00e9matiques, ils sont en lien \u00e9troit avec des questions touchant \u00e0 la vie quotidienne aux Kerguelen\u00a0: l\u2019indispensable approvisionnement par bateau et la r\u00e9serve naturelle prot\u00e9g\u00e9e des Terres australes, avec ses nombreuses esp\u00e8ces d\u2019oiseaux et de mammif\u00e8res marins.<\/p>\n

D\u00e9calage horaire.<\/strong> Incroyable : il fait d\u00e9j\u00e0 nuit sur le pont de notre bateau alors qu’il est \u00e0 peine 10 h 30 \u00e0 l’\u00e9cole ! Le d\u00e9calage horaire est de 9 h avec le sud des c\u00f4tes australiennes. Mais ce n\u2019est rien \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de celui qui nous s\u00e9pare de nos amis royannais, actuels leaders du classement de la flotte Usep avec plus de 72 heures d\u2019avance sur nous ! Bravo \u00e0 eux !<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Semaine 6<\/span><\/strong><\/p>\n

Ce lundi matin, Charlie a amen\u00e9 une superbe maquette\u00a0: avec son p\u00e8re, il a confectionn\u00e9 un bateau avec sa d\u00e9rive, ses deux safrans et ses voiles tiss\u00e9es. Elle vient rejoindre les autres, toutes diff\u00e9rentes par leurs mat\u00e9riaux et leur allure.
Mardi, nous travaillons sur la carte de l’Australie en rep\u00e9rant les principales villes et en analysant le relief et la r\u00e9partition de la population\u00a0: \u00e0 l’Ouest, le d\u00e9sert\u00a0; \u00e0 l’Est, la verdure, des fleuves et des villes\u00a0!
Vacances.<\/strong> Nous partirons en vacances en ayant \u00e0 l’esprit que l’oc\u00e9an Pacifique est bien vaste, que Jean le Cam est revenu dans la course, que Samantha Davis continue son tour du monde m\u00eame apr\u00e8s avoir renonc\u00e9 \u00e0 tout classement officiel (quelle volont\u00e9 de fer !) et que Kevin Escoffier a regagn\u00e9 la France par avion apr\u00e8s avoir \u00e9t\u00e9 d\u00e9barqu\u00e9 \u00e0 la R\u00e9union par la fr\u00e9gate militaire qui l’avait r\u00e9cup\u00e9r\u00e9.
Nous avons d\u00e9j\u00e0 h\u00e2te de nous retrouver pour continuer la course et pour apprendre, afin de mieux comprendre notre plan\u00e8te et notre monde si complexes.<\/p>\n

Denis Barbin, enseignant des CM1 de l’\u00e9cole Marcelle-Nadaud de Cozes (Charente-Maritime)<\/strong><\/p>\n

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