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Le sport KIN-BALL® une activité support pour des projets TRANSDISCIPLINAIRES. Propositions inspirées du travail d’Emmanuel Simmonet, professeur des écoles à Puteaux, de l’équipe EPS1 du Val d’Oise, du projet à entrées multiples de l’équipe des Conseillers Pédagogiques Départementaux des Deux Sèvres. ![]() Tout au long de l’activité Adopter une attitude réflexive S’exprimer : identifier des émotions et des ressentis. S’interroger : Comment je vais faire pour réaliser… ? Comment nous allons faire pour réaliser… ? Quels problèmes ai-je rencontrés ? Quels problèmes avons-nous rencontrés ? Comment a fait l’autre pour… ? Comment ont fait les autres pour… ? Lors de la découverte de l’activité et des jeux d’appropriation TICE Chercher, se documenter à partir d’un produit multimédia, site internet, cédérom. Langues vivantes Compréhension orale à partir de photos d’actions. (1) Lors de la mise en place d’une situation de référence Lire Lecture de règles, du fonctionnement. Dire Commentaires des règles. Mathématiques Compréhension du système de comptage des points. (2) Langues vivantes Compréhension écrite : règles de jeu simplifiées à remettre dans l’ordre. (1) Au centre du module d’apprentissage Lire, dire, écrire • Identifier et lister les problèmes rencontrés au cours des séances au niveau des habiletés individuelles et des stratégies collectives. • Demander aux enfants de choisir des situations de travail adapté aux problèmes rencontrés (parmi les situations existantes) ou d’inventer des situations proposant des solutions. • Travailler autour de l’aménagement des règles pour répondre à des problèmes rencontrés ou pour permettre un temps de jeu avec réinvestissement d’apprentissages effectués. Lors de l’évaluation Lire, parler, écrire Lecture de la grille d’évaluation proposée et choix des critères ou élaboration d’une grille d’évaluation à partir de critères discutés par le groupe. TICE Modifier, exploiter le document d’évaluation à l’aide d’un traitement de texte. Mathématiques Construction des tableaux de résultats en fonction des formules de rencontres. Langues vivantes S’exprimer par la mise en situation de communication.
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