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Le sport KIN-BALL® une activité support pour des projets TRANSDISCIPLINAIRES.
Propositions inspirées du travail d’Emmanuel Simmonet, professeur des écoles à Puteaux, de l’équipe EPS1 du Val d’Oise, du projet à entrées multiples de l’équipe des Conseillers Pédagogiques Départementaux des Deux Sèvres.



Tout au long de l’activité
Adopter une attitude réflexive
S’exprimer : identifier des émotions et des ressentis.
S’interroger :
Comment je vais faire pour réaliser… ?
Comment nous allons faire pour réaliser… ?
Quels problèmes ai-je rencontrés ?
Quels problèmes avons-nous rencontrés ?
Comment a fait l’autre pour… ?
Comment ont fait les autres pour… ?


Lors de la découverte de l’activité et des jeux d’appropriation
TICE 
Chercher, se documenter à partir d’un produit multimédia, site internet, cédérom.
Langues vivantes
Compréhension orale à partir de photos d’actions. (1)

Lors de la mise en place d’une situation de référence
Lire
Lecture de règles, du fonctionnement.
Dire 
Commentaires des règles.
Mathématiques 
Compréhension du système de comptage des points. (2)
Langues vivantes
Compréhension écrite : règles de jeu simplifiées à remettre dans l’ordre. (1)

Au centre du module d’apprentissage

Lire, dire, écrire 
• Identifier et lister les problèmes rencontrés au cours des séances au niveau des habiletés individuelles et des stratégies collectives.
• Demander aux enfants de choisir des situations de travail adapté aux problèmes rencontrés (parmi les situations existantes) ou d’inventer des situations proposant des solutions.
• Travailler autour de l’aménagement des règles pour répondre à des problèmes rencontrés ou pour permettre un temps de jeu avec réinvestissement d’apprentissages effectués.

Lors de l’évaluation
Lire, parler, écrire 
Lecture de la grille d’évaluation proposée et choix des critères ou élaboration d’une grille d’évaluation à partir de critères discutés par le groupe.
TICE
Modifier, exploiter le document d’évaluation à l’aide d’un traitement de texte.
Mathématiques 
Construction des tableaux de résultats en fonction des formules de rencontres.
Langues vivantes 
S’exprimer par la mise en situation de communication.


Projet à entrées multiples
Mettre en ligne un compte rendu de rencontre USEP réalisée en intégrant des tableaux de résultats sportifs et des photos accompagnées de commentaires en français et dans une langue étrangère.
TICE
Créer et produire des données.
Communiquer et échanger.
Français et Langues vivantes
S’exprimer par écrit.
Mathématiques
Traitement et analyse des données

(1) Travail en mathématiques d’Emmanuel Simmonet
(2) Projet à entrées multiples (TICE, Langues vivantes, EPS) disponible sur www.flep.laligue.org, rubrique USEP ou www.ac-poitiers.fr
   
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