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Les rôles sociaux Le sport KIN-BALL® engage la responsabilité de chaque joueur au service de l’équipe. Le sport KIN-BALL® requiert une équipe d’arbitrage qui contrôle le jeu et tient la table de marque. La connaissance et le respect du règlement sont nécessaires. Chacun, tour à tour, est conduit à faire respecter la règle. Les règles du sport KIN-BALL® induisent un rapport physique original. L’absence de contact physique et de marquage individuel permettent la participation de tous les enfants, quels que soient leur âge, leur sexe, leur morphologie ou leurs possibilités physiques. Ces règles, qui suppriment presque totalement la pression physique de l’adversaire, favorisent grandement la réussite des joueurs. S’agissant de la référence au genre, le sport KIN-BALL® se différencie des autres activités sportives collectives dans la mesure où l’activité répond en premier lieu à une logique collective de coopération. L’absence de référence culturelle à un jeu connu permet à chacun, filles ou garçons, de s’impliquer sans avoir le frein de la représentation sociale de l’activité. La logique de l’activité se rapproche davantage de celle des jeux traditionnels tel poule – renard - vipère qui valorisent la rapidité, la finesse de lecture des situations et la coopération que de celle des sports collectifs traditionnels (hand-ball, basket-ball, football, hockey…). Le matériel Le matériel, une balle de 1,22m de diamètre, réclame la coopération de tous les joueurs de l’équipe tant lors de la réception que lors de la frappe. Sa taille hors du commun et son poids très léger sont également sources de plaisir et procurent des sensations inédites. Les enfants éprouvent, dès la première séance, du plaisir à jouer avec cette balle. En effet, les caractéristiques de celle-ci, légèreté et toucher agréable, la positionnent comme un objet qui donne envie d’être touché, d’être frappé Le positionnement des joueurs, leurs déplacements, la forme de la frappe et autres gestes contraints par la taille et le poids de la balle, sont également des facteurs de plaisir pour les enfants. La notion d’équipe Le sport KIN-BALL® engage l’enfant dans une nouvelle réflexion sur les jeux collectifs. Trois équipes jouent dans un espace interpénétré. Le respect des règles implique une sollicitation permanente de tous. Nul ne peut rester inactif. Le jeu individuel n’a plus sa place. À chaque réception comme à chaque frappe, toute l’équipe est impliquée. Le sport KIN-BALL® engage l’élève à agir et à coopérer avec ses camarades : • la communication et la prise d’informations sont nécessaires tout au long du jeu, • dans la phase d’attaque, le placement et la distribution des rôles impliquent nécessairement l’anticipation et la communication, • la participation de tous est obligatoire ; il ne peut y avoir d’enfant passif.L’équipe doit donc apprendre à s’organiser avec les qualités de chacun afin d’arriver à une efficacité maximum. Le respect des autres et l’esprit d’équipe s’imposent ainsi à chaque élève. La nature de l’opposition Contrairement à d’autres jeux collectifs, le sport KIN-BALL® développe un statut valorisé de l’acte défensif : si la balle est récupérée alors les deux autres équipes ne marquent pas de point. Il n’y a pas d’opposition directe entre deux équipes puisque chaque fois qu’une équipe fait une faute ou perd la balle, ce sont les deux autres équipes qui marquent un point. Ce système peut conduire deux des trois équipes à rechercher une alliance. Le sport KIN-BALL® impose à tous les joueurs de l’équipe la réalisation d’actions collectives tant en attaque qu’en défense dans un rapport d’opposition qui met en jeu les trois équipes. « C’est le seul sport collectif qui s’organise dans l’espace sans qu’il y ait de sens de jeu, l’espace est donc à investir différemment, ce qui contribue à modifier la nature de l’opposition» Le gain Le sport KIN-BALL®, par la construction de ses règles, favorise la réussite de chacune des équipes. Le sport KIN-BALL® fonctionne différemment des jeux collectifs traditionnels puisque c’est la faute de l’adversaire qui permet de marquer des points. Il est nécessaire, pour marquer, d’attaquer et de mettre en place des stratégies qui mettent en difficulté les équipes adverses. Le statut de perdant et de gagnant revêt moins d’importance puisque, à chaque point, deux équipes se retrouvent en situation gagnante. Les scores doivent rester très serrés tout au long de la partie. en effet l'esprit du jeu veut que l'on n'attaque pas une équipe qui a plus de 3 points de retard sur les 2 autres. Le plaisir « Voir les yeux et le regard émerveillés des enfants. » Du plaisir de la nouveauté au plaisir de l’apprentissage. Au sport KIN-BALL®, le premier élément de nouveauté est la balle. Sa symbolique, son volume, son poids, sa couleur… font naître immédiatement un fort désir d’appropriation. |
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Le sport KIN-BALL®, dont l’évolution sur le terrain fait penser au jeu traditionnel poule – renard – vipère permet à l’enfant de basculer dans le registre des jeux traditionnels et d’éprouver ainsi le plaisir « enfantin » qui découle de ces pratiques.
Tous les jeux d’appropriation de la balle, l’imaginaire mis en jeu, les relations et les échanges qui se créent autour de cet objet contribuent à augmenter le plaisir perçu par les enfants. L’impression première d’accessibilité technique et d’égalité de tous face à la découverte de l’activité, impression inhabituelle, vient renforcer ce plaisir. Cette entrée dans l’activité qui procure un plaisir immédiat doit bien sûr être dépassée. Il s’agit alors d’entrer dans l’apprentissage qui conduira d’abord à la maîtrise des règles pour aboutir à l’autonomie dans le jeu. Durant cette phase, les possibilités de plaisir sont nombreuses : l’enfant montre ce qu’il a appris, il fait référence à la façon dont il réussit un exercice, à la manière dont il a construit un projet. Il peut être fier et satisfait de la façon dont il a transformé ce qui lui était proposé, et tirer un plaisir des habiletés qu’il a acquises et de la manière dont il s’est transformé. Cette phase est très importante car la légitimité de l’apprentissage est renforcée par le plaisir qu’il procure. Lors de la rencontre, le plaisir perçu relatif au résultat ne peut pas être ignoré mais on n’oubliera pas, lors d’un retour sur l’activité, de privilégier les plaisirs du progrès et de la maîtrise qui sont les plus aptes à s’exprimer durablement. La rencontre USEP en sport KIN-BALL® pourra prendre différentes formes, compétitive ou ludique, mais la convivialité et les plaisirs qu’elle génère seront omniprésentes.
La verbalisation avec les enfants peut se faire à partir de questionnaires collectifs L’association de ces différents points fait du sport KIN-BALL® un sport innovant, source de plaisirs et d’émotions sur lesquels il est intéressant de s’appuyer pour le traitement pédagogique : |
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